Leer, comprender y actuar. Propuestas para el uso funcional del lenguaje escrito.

El libro “Leer, comprender y actuar. Propuestas para el uso funcional del lenguaje escrito”, está dirigido principalmente al alumnado con discapacidad psíquica integrado en Secundaria Obligatoria, Post obligatoria, enseñanza de Adultos y último ciclo de Primaria.

Una verdadera joya que nos comparte una de sus creadora, Lourdes Santos, con el objetivo de difundir al máximo este fantástico recurso.

Se trata de una propuesta que ofrece a partir de 9 tipos de texto y 26 subtipos, actividades donde poder trabajarlos, en un montón de situaciones de aprendizaje reales. Se sugieren “Facilitadores” teniendo en cuenta los diferentes niveles, capacidades y experiencias del alumnado.

Son textos diversos y funcionales adaptados no solo al nivel de competencia lectora y a la capacidad de este alumnado, sino también a su edad e intereses. Al final de la tabla de sugerencias de cada subtipo, se desarrollan a modo de ejemplo algunas de las actividades propuestas. Son 85 actividades ejemplificadas en total. 36 aparecen en el libro como tal, y (por problema de espacio en el libro) otras 49 actividades lo hacen en el apartado “Mas Actividades”, pero siguiendo igualmente el esquema de Tipos y Subtipos anteriormente comentando.

Este tipo de recursos, nos ayudan a conseguir una escuela más inclusiva. Agradezco a Lourdes su generosidad compartiendo este recurso, que personalmente me será de gran utilidad.