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Comprensión lectora especial dibujos de verano: Verdadero o falso

15 junio, 2020 by María Dejar un comentario

Para hacer más amenas las tareas en estos últimos días de curso, os comparto un ejercicio de comprensión lectora acompañado de dibujos relacionados con el verano. Se trata de una actividad de verdadero o falso, este tipo de ejercicios les resulta más sencillos y entretenidos a nuestros alumnos.

Archivado en:Comprensión lectora, Trastorno de la lectura Etiquetado con:2º primaria, 3º primaria, actividad de lengua, actividades para el verano, comprensión lectora, verdadero o falso

Separamos oraciones coordinadas

22 mayo, 2020 by María 1 comentario

Hace unos días, compartíamos un ejercicio en el que teníamos que formar una oración coordinada a partir de otras dos oraciones; en la tarea de hoy vamos a hacer el ejercicio contrario, es decir, separar una oración coordinada en dos oraciones independientes.

Archivado en:Expresión escrita, Frases, LENGUA Etiquetado con:actividad de lengua, conciencia sintáctica, frases coordinadas

Formamos frases coordinadas

8 mayo, 2020 by María Dejar un comentario

En el ejercicio de hoy vamos a formar frases coordinadas a partir de otras dos frases ya dadas utilizando diferentes nexos. Recordamos que las frases coordinadas es un tipo de oración compuesta que combina dos o más proposiciones independientes a través de una conjunción coordinante. Algunos de los enlaces oracionales que se pueden utilizar son: […]

Archivado en:Expresión escrita, Frases, Lectoescritura, LENGUA Etiquetado con:actividad de lengua, conciencia sintáctica, frases coordinadas, lectoescritura

Trabajamos el estilo directo e indirecto

20 febrero, 2020 by María 6 comentarios

El estilo directo e indirecto son dos formas de hablar que tenemos en español para contar lo que otro ha dicho. El estilo directo es el que reproduce la palabras textuales de alguien; en cambio, el estilo indirecto se utiliza para resumir o reproducir el mensaje con nuestras palabras, sin necesidad de comillas.  El uso […]

Archivado en:Expresión escrita, Gramatica, LENGUA Etiquetado con:5º primaria, 6º primaria, actividad de lengua, estilo directo, estilo indirecto

Asociación palabra – dibujo: Completa la frase.

20 enero, 2020 by María 1 comentario

La siguiente tarea está pensada para trabajar la comprensión lectora a través de la asociación palabra – dibujo. En ella, aparecen una serie de frases incompletas a las que le falta una palabra; esta palabra viene representada por un dibujo en el recuadro de arriba. Por lo tanto, el objetivo de este ejercicio es que […]

Archivado en:Comprensión lectora, Expresión escrita, Frases, Palabras Etiquetado con:2º primaria, actividad de lengua, asociación palabra imagen, completar frases

Nueva actividad de inferencias: ¿Qué cuento es?

10 diciembre, 2019 by María Dejar un comentario

Trabajar la comprensión lectora a partir de inferencias es una estrategia que permite a nuestros alumnos activar información que no se encuentra explícita en el texto. Este tipo de ejercicios es fundamental para una correcta comprensión del lenguaje oral y escrito.

Archivado en:Comprensión lectora, Comprensión oral, Expresión escrita, LENGUA, TEA Etiquetado con:1º primaria, 2º primaria, actividad de lengua, cuentos, inferencias

Nueva colección de tiras «verdad o mentira» nivel 1º primaria

28 noviembre, 2019 by María Dejar un comentario

Hoy comparto una nueva serie de tiras de «verdad o mentira» especializadas en un nivel adecuado para niños de 6 años, como ya sabéis no es la primera vez que comparto este tipo de material.  Me parece una buena estrategia para trabajar la comprensión lectora en el aula utilizando diferentes dinámicas; una de ellas puede […]

Archivado en:Atención, Comprensión lectora, Comprensión oral, Frases, LENGUA Etiquetado con:1º primaria, actividad de lengua, comprensión lectora, expresión oral, juegos de lengua

¿Cuál es el sujeto de las siguientes oraciones?

25 noviembre, 2019 by María Dejar un comentario

A las siguiente oraciones les falta el sujeto, el objetivo de esta tarea consiste en identificar cual de las tres opciones posibles es la correcta y escribirla junto al predicado. Nuestros alumnos deben saber que el sujeto siempre concuerda en persona y número con el verbo del predicado a la hora de realizar este ejercicio.

Archivado en:Comprensión lectora, Expresión escrita, Frases, Lectoescritura, LENGUA Etiquetado con:actividad de lengua, conciencia sintáctica, expresión escrita, lengua primaria, sujeto y predicado

Nuevas tiras de verdad o mentira para trabajar comprensión lectora en 3º de primaria.

15 noviembre, 2019 by María Dejar un comentario

Hace unos días, compartía una colección de tiras para trabajar la comprensión lectora a través de enunciados que pueden ser verdaderos o falsos. Pero añadíamos una complicación más: un enunciado que incluye dos frases; por lo tanto aunque una frase sea verdadera y la otra no, el enunciado se consideraría erróneo. 

Archivado en:Atención, Comprensión lectora, Expresión escrita, Expresión oral, Frases, LENGUA, Textos cortos Etiquetado con:3º primaria, actividad de lengua, atención, comprensión lectora, juego de lengua

Empareja cada frase con su dibujo.

13 noviembre, 2019 by María Dejar un comentario

La siguiente actividad está pensada no sólo para trabajar la comprensión lectora, sino la asociación entre imagen y texto. La tarea consiste en emparejar diez dibujos con la frase que tenga relación con ellos; para ello hay que escribir en el círculo de cada dibujo el número de frase que le corresponde. 

Archivado en:Comprensión lectora, Frases, LENGUA Etiquetado con:actividad de lengua, asociación imagen texto, comprensión lectora, lengua primaria

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