Muchos alumnos/as tienen dificultades para seguir instrucciones y esto hace que comentan muchos errores en sus tareas. Os comparto una serie de tarjetas de apoyo visual que podéis darles a vuestros alumnos/alumnas para llevar a cabo con éxito el cálculo con números enteros. El objetivo es aumentar la autonomía en la tarea y crear seguridad […]
AUTOINSTRUCCIONES PARA ALARGAR ORACIONES
Os comparto unas autoinstrucciones que pueden ayudar al niño a alargar oraciones. Estas autoinstrucciones son útiles tanto a nivel oral como escrito. Utilízalas con este material: https://www.aulapt.org/2020/01/13/tiras-manipulativas-completa-las-frases/
AUTOINSTRUCCIONES PARA DESCRIBIR A UNA PERSONA
Seguimos compartiendo más autoinstrucciones. En esta ocasión para describir a una persona. Las autoinstrucciones ayudan a los niños en a organizar el pensamiento y realizar las tareas sin saltarse ningún paso. El trabajo con autoinstrucciones está especialmente indicado para alumnos con déficit en funciones ejecutivas. A nosotros nos gusta trabajarlo con todo el aula porque […]
Autoinstrucciones. Creamos una invitación para una fiesta.
Cuando los alumnos tienen clara la instrucción realizan la tarea con más seguridad y destreza. En este post os quiero compartir una autodestrucción de cómo redactar una invitación para una fiesta. ¡Seguro que les ayudará a no olvidarse de nada!
REFUERZO DE MATES PARA 3º DE E.PRIMARIA
Os dejo la primera de mi nueva serie de fichas de refuerzo de mates para 3º. Todas tendrán la misma estructura: Sumas con llevadas Restas con llevadas Multiplicaciones como cálculo mental (refuerzo de tablas) El número pedido (tarea de cálculo y lógica matemática) Tiras de cálculo mental (suma, resta, multiplicación) Resolución de un problema con […]
Autoinstrucciones para crear un cuento. Incluye autoevaluación.
Las autoinstrucciones nos ayudan a organizar nuestras acciones, comúnmente se habla de ellas cuando hablamos de TDA-H pero a mi me parecen totalmente necesarias con todos los alumno. Me gusta integrarlas en el aula y que sean una práctica habitual, un ritual antes de empezar cada tarea, no como algo estático que está en una […]
¿QUÉ SE PUEDE CALCULAR CON LOS DATOS CONOCIDOS? AUTOINSTRUCCIONES PARA GENERAR PREGUNTAS
A muchos alumnos les cuesta inventar una pregunta dados los datos. Solemos trabajar este tipo de tarea en talleres de problemas (véase: https://www.aulapt.org/2015/06/04/decir-lo-mismo-pero-de-otra-forma-cuadernos-ideales-para-alumnos-con-deficit-de-atencion) Estas autoinstrucciones me funcionan bien, las comparto por si os interesan.
EL USO DE AUTOINSTRUCCIONES EN EL AULA
Los que seguís este blog ya sabéis que me parece imprescindible el uso de autoinstrucciones para el trabajo en el aula. Creo que es una medida fantástica para todos y necesaria para muchos así que mi apuesta es por extenderlas a todo el grupo. Las autoinstrucciones no es otra cosa que nuestro lenguaje interior, cada […]
GUÍAS PARA ORGANIZAR EL DISCURSO ORAL Y ESCRITO
Muchos de nuestros alumnos tienen dificultades para conectar un pensamiento o idea con otra y dar sentido a la secuencia. Son aquellos niños a los que entendemos cuando conocemos el contexto pero su discurso es totalmente desordenado sin un principio ni un fin. Para ellos he preparado este material, es un cartel para el aula […]
El tratamiento de la hiperactividad no ayuda a mejorar la atención en alumnos con TDAH.
Hace apenas un mes se publicó el artículo científico “Statistical Evidence Suggests that Inattention Drives Hyperactivity/Impulsivity in Attention Deficit-Hyperactivity Disorder” escrito por Elena Sokolova et al. Publicado en la revista científica PLOS One el 21 de Octubre de 2016. http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0165120 PLOS One es una revista de gran prestigio en el mundo científico, y sus artículos […]