Antes de sumergirse en esta lista de 10 ideas de logopedia para hacer en casa, un poco de información de cómo se produce el desarrollo del lenguaje. De los 18 a los 24 meses Aunque hay una gran variabilidad, la mayoría de los niños dicen unas 20 palabras cuando tienen aproximadamente 18 meses y unas 50 […]
Aprendizaje y desarrollo de la teoría de la mente en la edad preescolar: Algunas consideraciones teóricas y educativas
Dos estudios experimentales recientes demuestran que el desarrollo de la competencia en pruebas de TM se puede acelerar cuando los niños y niñas participan en determinadas actividades o entrenamientos. Esteban, Sidera y Serrano en su artículo Aprendizaje y teoría de la mente nos proponen algunas de las actividades que se podrían realizar en el tramo educativo […]
IMÁGENES DE NOMBRES, VERBOS Y ADJETIVOS. SEGUIMOS ESTIMULANDO EL LENGUAJE ORAL
Vuelvo a editar este post porque habían roto el enlace que unía el post LÁMINAS DE VOCABULARIO al recurso que os recomendaba, estas imágenes han dejado de ser gratuitas, pero nos comparten otras, igual de interesantes en blanco y negro. Las categorías son: Nombres nivel básico Verbos nivel básico Adjetivos nivel básico Nombres nivel intermedio Verbos nivel […]
Programa de estimulación del lenguaje HABLA-M
Recursos extraídos de: http://cortes0alba.blogspot.co.uk/p/habla.html Programa de Estimulación del lenguaje oral y escrito que estamos desarrollando algunos maestros y maestras del CEIP Victoria Diez: – Articulación: Esta parte del programa realizado por la maestra de AL (Natalia Cortés Alba): Será necesaria descargar la fuente escolar EDELFONTMED REGULAR presente en este blog en el enlace «fuentes escolares» + Vocales + Fonema /t/ […]
Contestar a preguntas. Estimulación del lenguaje infantil
La comprensión de preguntas es una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje. (Isabelle Monfort, Marc Monfort) El esquema pregunta-respuesta desempeña un papel crucial en el desarrollo de la interacción y del propio lenguaje], constituye un elemento esencial de la pragmática y es, por tanto, un objetivo primordial para las […]
ESTIMULACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE HABILIDADES BÁSICAS DEL APRENDIZAJE
Este fin de semana he encontrado un material interesante y me gustaría compartirlo con todos, se trata de un completo programa de ESTIMULACIÓ NEUROPSICOLÒGICA DE LES HABILITATS BÀSIQUES DE L’APRENENTATGE EN ALUMNES ADOLESCENTS AMB NEE i TRACTAMENT INTEGRAT DE LES DIFICULTATS D’APRENENTATGE, en su web podemos leer que este material, en formato WEB forma parte de […]