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Pragmática del lenguaje: por qué y para qué

19 enero, 2021 by Mª Carmen Pérez Dejar un comentario

Os comparto nuevos recursos de nuestro colaborador José Palacios. El objetivo del material es trabajar la pragmática del lenguaje, en estas fichas el alumno observar la imagen propuesta y explicar qué está haciendo y por qué o para qué lo hace. Son situaciones cercanas a los alumnos, ya vividas que les permiten inferir la situación […]

Archivado en:TEA Etiquetado con:comprensión del lenguaje, inferencias, inferencias pragmáticas, pragmática

Trabajamos la pragmática del lenguaje con problemas de la vida cotidiana

6 marzo, 2016 by Mª Carmen Pérez Dejar un comentario

Nuevo bloque de 12 tareas para trabajar la expresión oral y la pragmática del lenguaje con problemas de la vida cotidiana. Similares a las ya compartidas para trabajar la tolerancia a la frustración. Enseñando a ser RESILIENTES. Tareas para mejorar la tolerancia a la frustración. Se presentan en forma de tarjetas para poder trabajar como […]

Archivado en:E. EMOCIONAL, Expresión escrita, Expresión oral, TEA Etiquetado con:destrezas de pensamiento, emociones, expresión escrita, expresión oral, frustración, pensamiento creativo, pragmática, reeducación, tea, tutoría

¿Cómo lo preguntarías? Tareas de expresión escrita.

5 marzo, 2016 by Mª Carmen Pérez 1 comentario

La formulación de preguntas pertinentes es una destreza importante en el aprendizaje y que, de un modo u otro, debe abordarse. Generalmente los niños lo aprenden sin que nos demos cuenta pero en algunas ocasiones necesitamos estimular el lenguaje y trabajarlo de forma explícita.   En este blog he dedicado varios post a hablar de este tema […]

Archivado en:Comprensión lectora, Estimulación del Lenguaje, Expresión escrita, TEA Etiquetado con:comprensión lectora, estimulación del lenguaje, expresión escrita, Inventar preguntas, pragmática, textos cortos

Enseñando a ser RESILIENTES. Tareas para mejorar la tolerancia a la frustración.

12 noviembre, 2015 by Mª Carmen Pérez 6 comentarios

Se entiende por RESILIENCIA a la capacidad de resolver problemas o conflictos con la ayuda de la inteligencia y la habilidad. Está de moda esta palabra, recuerdo el primer día que yo la escuché hace 4 o 5 años en un curso, ahora está muy extendida en el ámbito educativo y me parece importantísimo trabajarla con los alumnos […]

Archivado en:Argumentativos, Comprensión lectora, ELE, Estimulación del Lenguaje, Expresión escrita, Expresión oral, FUENTES, Láminas para hablar, Reeduación, TEA, Textos, Textos cortos Etiquetado con:expresión escrita, frustración, pensamiento creativo, pragmática, resiliencia, tea, toma de decisiones

Inventar preguntas a partir de una respuesta dada con ayudas visuales.

29 octubre, 2015 by Mª Carmen Pérez 6 comentarios

Planteo ahora una tarea compleja, en las que muchos alumnos con los que solemos trabajar no son muy competentes pero que es necesario trabajar. Trabajar regularmente la formulación de preguntas ayuda al alumno a saber contestar mejor, es un gran trabajo de comprensión y estructuración de la oración. Permitir al alumno crear preguntas a una […]

Archivado en:Dialogados, Expresión oral, Frases, Reeduación Etiquetado con:comprensión del lenguaje, estimulación del lenguaje, expresión escrita, Inventar preguntas, pragmática

Expresión escrita y comprensión de pistas sociales. Colección de actividades para trabajarlas.

5 octubre, 2015 by Mª Carmen Pérez 2 comentarios

Hace años compartía estas 8 fichas para trabajar las interpretación de imágenes a través de la expresión escrita. La idea es que el alumno sea capaz de describir cómo se sienten los personajes a través de vivencias ocurridas a él mismo o personas de su entorno habitual. Han quedado en el olvido así que las reedito […]

Archivado en:Expresión escrita, Frases, TEA, Textos Etiquetado con:emociones, expresión escrita, pragmática, primaria, tea, TEL

AYUDA PARA INTERVENCIÓN EN TEL

14 agosto, 2015 by Mª Carmen Pérez 6 comentarios

Ayer os compartía una Guía de intención para alumnos con TEL en el entorno educativo. Sigo con el mismo tema y os comparto más documentos interesantes para trabajar la intervención logopedia en pragmática del lenguaje con alumnos con TEL y autismo.   Interesante documento para saber dónde actuar con orientaciones sobre su intervención.     Programa […]

Archivado en:Estimulación del Lenguaje, Reeduación, TEA Etiquetado con:comprensión del lenguaje, comprensión oral, estimulación del lenguaje, pragmática, tea, TEL

Intervención en Pragmática del lenguaje

22 julio, 2015 by Mª Carmen Pérez 4 comentarios

  A partir de 5 años de edad, deberíamos hacer actividades preventivas con los niños dirigidos a valorar cómo es la Expresión Oral, teniendo en cuenta las siguientes características: El Vocabulario: comprobar si tiene mucho o poco vocabulario y si sabe cómo utilizarlo. Al mismo tiempo, dependiendo de éste, podréis mejorarlo, enseñándole palabras nuevas. La Sintáxis: comprobar […]

Archivado en:Audición y Lenguaje, Estimulación del Lenguaje, Expresión oral, MANUALES, NEAE, Reeduación, TEA Etiquetado con:estimulación cognitiva, estimulación del lenguaje, pragmática, tea

PRAGMÁTICA DEL LENGUAJE. RECURSOS PARA TRABAJARLA

21 julio, 2015 by Mª Carmen Pérez 11 comentarios

 http://www.jmunozy.org es una web que recopila recursos de diversas fuentes, con infinidad de recursos relacionados con el mundo de la Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, entre sus recursos he encontrado dos que me han parecido interesantes para trabajar la pragmática del lenguaje, de autor desconocido. También visto en http://logopedapasitoapasito.blogspot.com.es            

Archivado en:Estimulación del Lenguaje, Expresión oral, Reeduación, TEA Etiquetado con:estimulación cognitiva, estimulación del lenguaje, pragmática, tea

Contestar a preguntas. Estimulación del lenguaje infantil

26 mayo, 2015 by Mª Carmen Pérez 2 comentarios

La comprensión de preguntas es una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje. (Isabelle Monfort, Marc Monfort) El esquema pregunta-respuesta desempeña un papel crucial en el desarrollo de la interacción y del propio lenguaje], constituye un elemento esencial de la pragmática y es, por tanto, un objetivo primordial para las […]

Archivado en:Comprensión oral, Estimulación del Lenguaje, Expresión oral, Láminas para hablar, Reeduación, TEA Etiquetado con:audición y lenguaje, comprensión lectora, desarrollo del lenguaje, estimulación del lenguaje, expresión oral, pragmática, tea

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